Gramar Escolas

Depoimento completo para esta peça do JN sobre a tentativa de reintrodução das grammar schools em Inglaterra.

Discordo que uma escola pública – ou financiada com dinheiros públicos – faça esse tipo de selecção à entrada, em tal idade. Este tipo de prática poderá ser admissível em escolas privadas com projectos elitistas ou mesmo confessionais, mas não num sistema público que se pretenda universal e de acordo com os princípios da igualdade de oportunidades e da equidade de tratamento.

No caso português, se esses mecanismos se tornarem formais/legais, teremos o aumento da desigualdade de condições de funcionamento nas escolas públicas que já neste momento funcionam a 2 ou 3 velocidades, conforme foram intervencionadas pela Parque Escolar, receberam algumas obras de beneficiação ou foram esquecidas por completo, funcionando sem laboratórios ou mesmo um pavilhão para a prática da Educação Física.

No caso das escolas do 1º ciclo, a progressiva destruição de uma rede escolar com cobertura de proximidade criou situações de enorme discriminação entre os alunos que vivem junto da “sede” e aqueles que necessitam de fazer, em alguns casos, perto de uma hora para lá chegarem ou regressarem a casa. Sujeitar esse alunos ainda a uma espécie de despiste no 4º ano para decidir em que tipo de escola têm vaga é profundamente incorrecto e injusto.

Este tipo de estratagemas são geradores de situações de iniquidade que não são aceitáveis na rede pública de ensino e visam replicar os procedimentos de acesso reservado e elitista de algumas escolas privadas, porventura com o objectivo de serem “concorrenciais” no “mercado” dos rankings, mas a rede pública não se deve submeter, em nenhum caso, à lógica mercantil da iniciativa privada no sector. Deve elevar a qualidade do seu desempenho sem recorrer a esse tipo de estratégias que, em termos globais, apenas tornam o ensino público mais desigual, reduzindo a sua coesão.