PISA 2015

Estou a escrever antes do levantamento do embargo relativo à divulgação dos PISA 2015. Os resultados são muito favoráveis a Portugal, apesar da maioria das previsões catastrofistas. Por razões de trabalho, não posso ainda apresentar muitos dos dados e não faço ideia do spin colocado nestas matérias pela comunicação social, nomeadamente ao nível dos “mas”.

Atendendo ao que declarou na semana passada sobre o mau desempenho em Ciências, o que terá o actual SE a dizer acerca disto, constante no volume 2 do relatório dos PISA:

Australia, Canada, Ireland, Portugal, Singapore, Slovenia and the United Kingdom are high performers in science. Their 15-year-old students hold strong beliefs about the value of scientific enquiry, and larger‑than‑average proportions of students in these countries expect to work in a science-related occupation later on.

E no volume 1:

Among OECD countries, Portugal improved by more than seven score points every three years, on average and Israel raised its score by about five points every three years. Partner countries/economies Macao (China), Romania, Singapore, and Trinidad and Tobago also show significant improvements over the period in which they participated in PISA. (Of these, only Macao [China] and Romania participated in all four PISA cycles between 2006 and 2015.) (Figure 1.2.21).
By contrast, in Finland, the Slovak Republic and the United Arab Emirates, student performance in science deteriorated by more than ten points every three years, on average. Performance in Australia, the Czech Republic, Greece, Hong Kong (China), Hungary, Iceland and New Zealand deteriorated between five and ten points every three years; and mean performance in science in Austria, Croatia, Jordan, the Netherlands and Sweden declined by less than five points every three years, on average (Figure 1.2.21).

(…)

Few countries saw consistent improvements in reading performance since PISA 2000.
Of the 42 countries and economies that have collected comparable data on student performance in at least five PISA assessments, including 2015, only Chile, Germany, Hong Kong (China), Indonesia, Israel, Japan, Latvia, Macao (China), Poland, Portugal, Romania and the Russian Federation (hereafter “Russia”) have seen an improving trend in average reading performance.

Não tenho qualquer dúvida que voltaremos a ouvir falar em “políticas eficazes”. E os políticos irão reclamar a sua responsabilidade em tudo isto, quiçá invertendo o que declararam acerca dos TIMMS.

Reparem, já agora, que os países apresentados como faróis na privatização ou descentralização da Educação apresentam uma evolução deplorável que deveria levar muitos articulistas, estudiosos e “lobistas” da questão (em especial com coluna residente no impoluto Observador) enfiar-se num buraco bem fundo.