Marcelo na TV

Apesar de algumas semelhanças na forma e conteúdo, tem muito menos graça assim.

Por Inglaterra

Cuts, cuts, cuts. Headteachers tell of school system ‘that could implode’

No textbooks, no counsellor, no support for special needs. Headteachers warn the schools funding crisis cannot go on.

Por cá, o mais que temos são ameaças ordeiras. A prazo. Quando chega ao dia da anunciada sublevação, tudo está tranquilo.

Limites

Na área da Saúde já parece normal discutir-se até que ponto devem ir os esforços para salvar um paciente, sendo que os limites considerados razoáveis já começam a ter em conta os custos da própria vida. Há quem se indigne um poucochinho, mas mais nada.

No caso da Educação, aos professores exige-se que não existam quaisquer limites para o que devem fazer para “salvar” um aluno de ser retido, chumbar, não passar de ano. Mesmo que a criança ou jovem em causa explicite com clareza que não quer ser “reanimado” ou mantido em vida “artificial” (leia-se, passar com 8 negativas ou com classificações subidas para o efeito), depois de faltar a aulas sobre aulas, aparecer só para arranjar confusão, não comparecer às medidas paliativas e que piedosamente exista quem ache que são infalíveis, etc. Quando a “vida” daquele aluno é um perigo para a vida de quase todos os que o rodeiam. E sendo que a “morte”, tão dramatizada pelos especialistas como traumática, mais não passa do que um reboot anual, feito com a descontracção de um reinício de GTA San Andreas.

É isto que, entre outras coisas, me vem à cabeça quando, antes de começar um nova reunião, faço o balanço das faltas de uma turma ao fim 14 dias úteis de aulas e o retorno vem já na ordem das centenas, por muito que se tentem envolver ee’s, recursos, tutorias, o diabo a oito.

A metáfora/comparação não é das melhores, está forçada, é hiperbólica? Leiam um texto do Eduardo Sá para compensar. Ou liguem ao Verdasca. Façam uma webinar. Whatever.