A Educação pela Noruega

Em especial pelos que acham que há fórmulas únicas que funcionam independentemente dos países, culturas, mentalidades, economias. Claro que não adianta ser lido por gente que está tão convencida que a sua Verdade é a única que nem consegue conceber que estas coisas se debatam abertamente e muito menos que se devem permitir alternativas aos modelos únicos de pensamento, pretensamente crítico.

Sucessos e falhanços do sistema de ensino na Noruega

(…)

Um dos maiores falhanços foi o do projeto do chamado ensino rotativo em carrossel sem horários e turmas: em vez de os professores rodarem o dia inteiro pelas turmas para ensinar os alunos, eram os alunos que rodavam de livre vontade como num carrossel pelas salas de aula onde cada professor ensinava a mesma disciplina o dia inteiro.

Os alunos geriam eles próprios o tempo que queriam gastar em cada sala e com cada disciplina, e decidiam se hoje aprendiam inglês ou geografia, e amanhã matemática ou física.

Se bem lhes apetecesse, podiam só ir às aulas de química durante a semana inteira, ou deixar a matemática para a parte da tarde ou os dias de chuva. E se a aula de Inglês fosse uma chatice, bastava saírem para irem dar uns saltos na educação física.

O projeto de ensino rotativo em carrossel sem horários e turmas, ensaiado em duas escolas nos arredores da capital norueguesa em 2012, revelou-se um total fracasso, com quedas generalizadas nas notas, anarquia, e redução do papel dos professores a meros locutores de matéria.

O projeto foi abandonado quase tão depressa como surgiu, sendo hoje difícil encontrar qualquer menção à fascinação inicial pela ideia de um método de ensino rotativo que neutralizava os professores para girar em torno dos alunos.

Reparem que a coisa foi testada em 2 (duas) escolas e ao perceber-se que não funcionava, a coisa foi abandonada. O que funcionou? Curiosamente, um modelo “conservador”, tradicional e rigoroso. Porque os russos não brincam em serviço.

Um outro projeto, atualmente em curso revela-se bastante mais promissor. Quatro escolas norueguesas, onde nada parecia conseguir melhorar níveis crónicos de notas muito abaixo da média nacional, decidiram olhar para o programa de ensino da vizinha Rússia, e ver o que acontecia.

Os professores noruegueses foram aprender a lecionar à moda russa com colegas russos, e refizeram por completo os programas e livros escolares para adaptá-los ao método pedagógico russo. O método russo resultou numa rápida e formidável melhoria de notas, em particular na pior disciplina de todas: a matemática.

Em poucos meses, as quatro escolas com a metodologia russa têm as melhores notas de matemática da Noruega, graças a programas curriculares que em vez da busca constante da resposta correta e a penalização da resposta errada, puxam pela criatividade participativa dos alunos e a lógica de pensamento por trás da solução correta de problemas.

O sistema russo caracteriza-se também pelo forte respeito pelos professores, regras rigorosas de comportamento na escola, e reintrodução de disciplinas avançadas como a álgebra e tarefas complicadas logo na primeira classe.

Menos desenhos e brincadeira, e mais exercícios e trabalhos de casa, a par da gestão da escola devolvida inteiramente aos professores, estão a fazer do projeto piloto russo um exemplo raro de sucesso no sistema de ensino da Noruega.

Cruzes… isto cheira a comunismo! Quem me dera a mim que o PCP conseguisse empurrar a geringonça educativa na direcção certa.

Noruega

 

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3 thoughts on “A Educação pela Noruega

  1. Só quem não está no terreno, ou não quer estar no terreno, se pode surpreender com isto. Duvido muito que a anomia seja produtiva para um adulto. No caso de uma criança, adolescente ou jovem adulto, é deletéria da concentração, da aplicação, do esforço porfiado que não se deixa vencer pelos primeiros obstáculos, de hábitos intelectuais que capacitam para competências de ordem mais elevada. Mas os estudos e a experiência que contam, afinal, face aos interesses?

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