Concorrer e Reclamar, Old School

Achei as cópias dos meus boletins de concurso entre 1998 (em que passei de contratado a qzp e passei a assistir a uma boa rotação de ministros de Marçal Grilo a Justino) e 2003 (ano em que iniciei um período de 3 anos de equiparação a bolseiro por causa do doutoramento… sim, não usei os 5 anos). Era tudo em papel e tínhamos aquele livrinho dos códigos para consultar. Quem se enganava, não podia rasurar e tinha de fazer um novo. Uma maravilha. Quem não passou por isto, nem pelos mini-concursos (com as listas de horários colados nas janelas das escolas onde eram feitas as candidaturas, sendo depois necessário desistir de forma presencial a todos menos um) pode dar graças aos céus…

 

A reclamação que fiz foi no ano em que David Justino mudou as regras, reduzindo as possibilidades de de destacamentos e recrutamentos (curiosamente, apesar das críticas que lhe fazem e do seu próprio discurso de “liberal” foi a mudança que mais centralizou e unificou os concursos). E a reclamação foi a de, perante essa possibilidade e todo o cenário que estava montado, preferir manter-me em qzp do que concorrer para o “quadro de escola”, no que foi uma das decisões mais acertadas que tomei, apesar de ter sido ultrapassado na vinculação por dezenas de colegas. Mas… há opções que se devem tomar de forma informada e não andar, anos depois, a lamentar erros por carência de compreensão dos mecanismos dos concursos.

 

Aliás, desde o início deste século, as regras têm vindo a mudar quase todos os anos ver mais abaixo a síntese numa notícia do Diário Económico quando dos concursos de 2014)e é raro mudar o que está mal. Estes acabaram com a BCE mas mantiveram os enormes QZP do outro.

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Tanto Fogo de Artifácio, Senhor Benefício!

Uns colaboraram activamente na coisa, outro foram cúmplices por omissão no desrespeito das regras legalmente em vigor. Agora querem dar a sensação de coiso e tal.

Federação da Educação quer reunião com ministro sobre “injustiças” nas colocações

Sindicatos querem questionar Ministério por causa das colocações de professores

Fenprof e FNE pedem reuniões urgentes. Estrutura da UGT diz haver uma “sucessão de injustiças” no processo.

Reparem que a reacção é depois do aumento da “visibilidade” da coisa:

Problemas na recente colocação de professores ganham dimensão e visibilidade: FENPROF reafirma necessidade de reunião urgente com Ministério da Educação

Remeter para este documento ou este nada diz sobre os problema efectivamente em causa. É poeira nos olhos. Se eu acho que existe alguma arma fumegante dos acordos de bastidores feitos e alegados pelo ME? Não os acho assim tão estúpidos…

Recordemos:

Os horários incompletos e “as demais necessidades que possam entretanto surgir serão preenchidos na primeira reserva de recrutamento, que ocorrerá ainda antes do início do ano letivo”, lê-se no comunicado. Uma situação que servirá para evitar “potenciais ultrapassagens na lista de graduação, nomeadamente através do recurso a aditamentos, conforme preocupação manifestada pelas estruturas sindicais e pelas estruturas representativas dos professores contratados”.

e…

O líder da Federação Nacional de Professores, Mário Nogueira, também se congratula pela antecipação das listas, “porque permite que os docentes organizem a sua vida com mais tempo”. Quanto ao número de contratados já colocados afirma que “vem provar que o número de vagas para a vinculação extraordinária foi subavaliado”. “Mesmo com tanta gente que entrou nos quadros, ainda são precisos 2300 professores para ocuparem horários anuais e completos, especifica. 

Também o presidente da Associação Nacional de Professores Contratados, César Israel Paulo, considera que a antecipação da publicação das listas vem dar “maior margem de manobra aos professores contratados, o que é muito positivo”. Este docente lembra, a propósito, que muitos destes professores têm de mudar para outras zonas do país em função das colocações que conseguem e que em anos anteriores só sabiam onde iam parar na véspera de se terem de apresentar na escola.

Nesta altura, ninguém tinha dado por nada? Porque logo nesse momento houve quem se apercebesse que havia truque.

Isto é um post anti-sindical? Não! É um post anti-oportunistas que andam sempre de rabo tremido ou que fazem o possível por deixarem as salas de aula à mínima oportunidade.

FogoArtificioPenisGlasgow

 

Da Ilegalidade

O texto seguinte é de um colega que já teve (e tem) diversas responsabilidades a nível da formação e gestão escolar e que por isso pediu para ficar sob anonimato.

Eu acrescentaria que há quem tenha andado a pedir para estas coisas acontecerem e agora ande a fingir indignação. E ainda há os que acham que por terem uns quantos anos de serviço têm o direito de ultrapassar quem anda nisto há 20 ou 30 anos, apenas porque o ME os andou a “seduzir”. Fosse com eles a ilegalidade (alteração das regras legalmente em vigor durante o concurso sem sequer isso ter sido publicitado) e seria um ai-jesus.

As colocações dos professores basearam-se em procedimentos ilegais

O Estado deveria ser, sempre, uma pessoa de bem.

Estava tudo a correr bem. O calendário político estava definido, assim como o apuramento das necessidades e respetiva calendarização.

Com a entrada da última quinzena de agosto, começou a informação diversa sobre a renovação do contrato dos Técnicos Especializados (TE) e a opção por um critério de colocação dos professores – Mobilidade Interna (MI) e Contratação Inicial (CI), que, salvo melhor opinião, procedimentalmente é ilegal.

Para o pedido de necessidades, as escolas parece que tiveram todos ou quase todos os assuntos resolvidos atempadamente sobre os seus lugares.

Na semana que coincidiu para o pedido das necessidades, as escolas tomaram conhecimento da atribuição do crédito horário do Desporto Escolar; da tomada de conhecimento acerca dos pedidos da meia jornada; da tomada de conhecimento da mobilidade dos docentes afetos às CPCJ’s; dos recursos autorizados para o Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE) e de outros que estarão a falhar, certamente. Anteriormente, conheceram as autorizações de funcionamento e respetivos recursos a afetar aos estabelecimentos prisionais, assim como dos docentes colocados por Mobilidade por Doença (MpD) e da Mobilidade Estatutária e nesta, excetuam-se os docentes afetos ao Projeto Casa. A outra necessidade que algumas escolas não puderam identificar, diz respeito aos docentes que mudaram de Quadro de Agrupamento/Escola (QA/QE) e que obtiveram deferimento do pedido de MpD, uma vez, que a escola nova de colocação/provimento nunca teve conhecimento dessa pretensão e do seu resultado.

Posto isto, a última quinzena foi rica no que diz respeito à renovação dos contratos com os TE com indicação diversa de procedimentos.

Como se já não bastasse este frenesim sobre a renovação do contrato com os TE, eis que no dia 25 de agosto são publicitadas as listas definitivas das necessidades temporárias, MI e CI, tendo o ME dito em comunicado, que “as colocações compreendiam apenas horários anuais e completos pedidos pelas escolas”. Acrescenta, ainda, que “os horários incompletos e as demais necessidades que possam entretanto surgir serão preenchidos na primeira reserva de recrutamento, que ocorrerá ainda antes do início do ano letivo”. Ora; (nosso sublinhado)

No Decreto-Lei n.º 28/2017, de 15 de março, refere no capítulo III, Necessidades temporárias, no art.º 25.º 1, que “Consideram-se «necessidades temporárias» as que resultem da não satisfação pelos concursos interno e externo, das variações anuais de serviço docente e as correspondentes à recuperação automática dos horários da mobilidade interna.”. Clarinho.

Acrescenta, no artigo 27.º, Procedimento de colocação, 1 — As necessidades temporárias, estruturadas em horários completos ou incompletos, são recolhidas pela Direção-Geral da Administração Escolar mediante proposta do órgão de direção do agrupamento de escolas ou da escola não agrupada. (nosso sublinhado).

No n.º 3 do mesmo art.º 27.º, refere que “O preenchimento dos horários é realizado através de uma colocação nacional, efetuada pela Direção-Geral da Administração Escolar, … (nosso sublinhado). Ora;

O que aconteceu é que a DGAE “guardou” os horários incompletos, não cumprindo com o procedimento que o DL prevê, sendo por isso, e salvo melhor opinião, que as colocações desta MI foram procedimentalmente ilegais por não terem consubstanciado colocações de horários incompletos, que certamente foram pedidos e validados como necessidade temporárias, violando, entre outras, os princípios da legalidade, da justiça e da razoabilidade e da boa-fé.

Justiça

Aquilo das Viagens Pagas a Governantes por Empresas…

… por uma questão de transparência só deveria ser tratado por jornais e jornalistas que não tenham beneficiado de coisas parecidas, iguais ou ainda mais interessantes.

Quanto aos governantes e “altos quadros”, em especial quando se percebe que as coisas estão longe de ser desinteressadas, é enviá-los borda fora, sem dramas ou, mas sem ser para prateleiras ainda mais douradas. Porque há casos em que certas demissões foram a mais desejável das saídas, quando a recompensa estava à espera.

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Ponto de Ordem

Pessoas que não sabem conjugar o verbo “haver”, nem grafar ou acentuar palavras (sistematicamente e não como ocasional gralha) segundo qualquer acordo ortográfico em vigor ou deixado de vigorar, ou usar qualquer outro verbo no presente, na segunda pessoa do singular, sem fazerem sssopinha de massssa, deveriam coibir-se de fazer grandes textos sobre quem tem ou não qualidades para ser professor@ e muito menos para se queixarem de uma série de coisas. Muito menos quando dizem que dão aulas desde o tempo da dona urraca, mas não sabem como se faz uma reclamação seja do que for, que legislação se aplica ou onde se apresentar em caso de não colocação.

É que um tipo fica todos os anos aterrado com aquela mistura de fel, ignorância e superioridade moral. E pior quando se lê essas pessoas a afirmar que são sempre os outros que dão má imagem à classe docente.

Bla-Bla-Bla

A Praga da Sandália em Pés de Gajos (Post Eventualmente Sujeito a Recriminação da CIG)

Compreendam-me… nada tenho contra sandálias em pés femininos, porque (quase tod)as meninas e senhoras os tratam muito bem antes de os expor, porque não querem ficar mal vistas umas pelas outras ou desiludir o nicho de fetichistas que consta existir em relação a essa parte do corpo. Elas, mesmo sem manual diferenciado, esfoliam todos as peles secas, amaciam as calosidades, retiram a mais minúscula cutícula, cortam as unhas e cada vez as decoram mais do que as pintam. Por isso, mesmo em situações que socialmente aconselhariam calçado menos informal, não é despropósito absoluto o uso feminino da sandália.

Já quanto aos gajos, cruzes, credo, c’um caneco e camandro que agora anda tudo de sandalinha ou chinelinho naião (consultar dicionário micaelense-continental) seja por onde for, em vez de apenas em recintos e espaços apropriados ou pelo menos compreensíveis como a praia, a piscina, os trajectos para/de e pouco mais. Porque os pés dos gajos, excepto o nicho metrossexual, são em regra assim para o feioso e descuidado com tufos capilosos a espreitar, calos de anos no calcanhar e unhacas capazes de aterrorizar os dragões d’A Guerra dos Tronos de tão grandes e enjeitadas pelos genes.

(e é melhor nem abordar o tema das tatuagens da loja dos 300…)

E um tipo é obrigado a ver aquilo por todo o lado, a menos que deixe de olhar para o chão por onde anda, com os riscos inerentes. Numa fila de supermercado, correios ou repartição de finanças é manter o queixo alto e não deixar descair o olhar ou lá temos a sandália colorida minimal e os calcantes quase desnudos num espectáculo que combina o arrepio estético com a mais violenta falta de decoro visual. Até porque há crianças por todo o lado e, na sua tendência para seguirem o que lhes parece ser popular, correm o risco de multiplicar a prática.

E depois é o schlep-schlep-schelp a toda a hora, cada vez que as criaturas chinelam de um lado para o outro de forma arrastada, achando-se jovens só por causa de sentirem a brisa nos joanetes.

(é prático e cómodo? É capaz de ser… mas está ao nível daquela forma de expelir muco apertando uma narina e fazendo força pela outra…)

Em combinação com a canelinha escanzelada e o calção largueirão a adejar, tudo abana-tudo areja, em perna que todo o bom senso aconselharia a humildade de se manter apenas disponível para exibição doméstica e nunca para pessoas susceptíveis a problemas cardíacos ou a terçolhos, temos mais um dos cavaleiros do apocalipse próximo, lado a lado com os rabos alçados de lycra dos ciclistas, as noites de microfone aberto para karaoke e os programas do dia antes, do dia-dia e do dia depois dos jogos de bola.

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Confianças

Por cá quando se consultam as “escolas” isso significa uma reunião com directores e quando há “diálogo com os professores” o que acontece é um daqueles “debates” em que a mesa fala, fala, fala e depois não há tempo ara mais de um par de questões combinadas. Ou então é um encontro para “sedução e recrutamento” para a causa.

Confiança nos professores no activo? É mais esperança que um dia desapareçam, de uma forma ou outra e sejam substituídos por um impaciente e domesticado lumpen.

The big lesson from the world’s best school system? Trust your teachers

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