… e aparecem logo @s vestais dos direitos processuais a clamar pela honra desonrada dos investigados e que isto e aquilo e aqueloutro e que as denúncias anónimas e tal. Mas então andam 150 agentes, investigadores e etc durante 18 meses a fazer uma investigação e aparecem para ali uns tipos a fazer voz grossa e a dizerem que é tudo uma enorme teoria da conspiração sem fundamento?
Nos últimos anos, temos, finalmente, um cheirinho de qualquer coisa e já querem atabafar tudo como com o engenheiro?
Este tipo de estudos (tese aqui, com acesso restrito) constata o que é evidente e falha no óbvio. Sim, os alunos com maiores meios económicos têm mais possibilidades de terem apoios extra nos estudos. Mas… perante isso devemos acabar com os exames – como se depreende das declarações cobertas de boas intenções da investigadora – ou devemos tentar que todos os alunos e as respectivas famílias tenham um nível de vida que lhes permita ter pelo menos parte desses meios?
No primeiro caso, temos a manutenção das desigualdades reais, cosmetizada com a eliminação dos exames; no segundo, temos uma verdadeira tentativa de “igualdade de oportunidades”. Eu optaria sem hesitar pelo segundo caminho que, eu sei, é o mais difícil e incómodo para os políticos de ocasião. Quem diria que eu sou “reformista”.
(é impressão minha ou esta notícia surge mesmo a antecipar o que por aí virá no fim de semana?)
E por quem? A nota do ME de há uns dias parece mais uma peça de propaganda do que outra coisa, pois parece que estes não são herdeiros de quem fez a “de(s)composição” da carreira docente.
Por outro lado, este termo (recomposição) pode abrir a porta a uma qualquer coisa que não me cheira nada bem. E bem sabemos, por antecedentes dolorosos, quem abriu a porta às tropelias que se seguiram na última década. Mesmo sabendo a quantidade de vira-casacas que por aí anda a tratar da vidinha há que ter algum decoro na adesivagem.
É infalível em termos comunicacionais.
Se os resultados estão a descer é porque é mais do que evidente que são necessárias as reformas que se estão a implementar e ainda mais as anunciadas.
Se os resultados estão a subir é porque já são sensíveis os resultados das reformas implementadas e se tornam ainda mais necessárias as anunciadas.
Não falha.
Dos conhecimentos não adquiridos. Ou mal adquiridos. Ou esquecidos. Quando não nos dizem, a muitos que fomos o professor no ano anterior, que nuca ouviram falar em tal.
O Meu Quintal 