Quase Todas As Manhãs…

… me interrogo sobre o que nos faz ainda mover em direcção às salas de aula. Não pode ser apenas a necessidade material de um salário. Sim, pode ser em parte. Pode ser até para uma boa proporção. Mas há algo mais. Sendo que é esse “algo” – que não é partilhado na sua essência pelos “actores” em presença que decidem o destino de uma carreira – que acaba por ser a armadilha em que caímos e nos aprisiona. Sim, ainda gostamos do que fazemos, apesar de todos os idiotas que somos obrigados a aturar. E não falo apenas de decisores políticos ou gente que fez carreira no aparelhismo do MÉ. Falo daqueles que não devo nomear. Os idiotas de proximidade que nos intoxicam o quotidiano, porque, no fundo, ainda são uma aristocracia no meio disto tudo. Não me é agradável o discurso que aponta o dedo para o lado. Mas quando há quem se ache acima ou em ascensão, confesso que os princípios éticos estremecem.

breath-in-and-out

11 thoughts on “Quase Todas As Manhãs…

  1. É gostar do que se faz ! E pensar nos alunos . Merecemos ter uma escola onde se aprenda/ensine ,onde se socialize, se sintam bem. Ocupem bem o tempo. Aprendam a diferenciar amigos falsos e verdadeiros.

  2. Como eu o entendo, Paulo.
    Abomino os idiotas de proximidade…
    Com as suas vidinhas, little lives…
    Que falam e falam de banalidades…
    Seres ocos, vazios, balofos…
    Que pouco têm para dar…
    Que deixaram de ensinar há muito…
    Que agora apenas entretêm meninos e meninas…
    E fingem que ensinam
    E fingem que se preocupam
    E que afinal só jogam o jogo que lhes disseram para jogar
    Jogar flexível
    Jogar inclusivé
    Que acenam amém a todos os devaneios da sede
    Decerto será deles o reino dos céus
    Bem-aventurados os pobres de espírito!

  3. Todos nos interrogamos sobre isso. Acho eu. Mas talvez não.
    De qualquer modo, é bom saber que não sou o único a fazê-lo.
    Por vezes parece-me que desperdicei completamente a minha vida a tentar ensinar alunos a pensar de modo crítico e pessoal (Filosofia). Outras vezes parece-me que afinal valeu a pena. Mas sempre me surpreendo com a falta de certezas que ainda tenho nesta provecta idade. Só dúvidas, só questões.
    E sim, a imbecilidade próxima, a ignorância vaidosa, a futilidade inconsciente…são o que mais custa suportar.

    1. Globalmente, concordo com o que diz, José.
      Há dias em que também sinto que perdi tempo e energia a tentar ensinar os miúdos, que por acaso são já graúdos, a pensarem pela sua cabeça, a não se limitarem a seguir os outros, as ‘teorias’ e as tendências só ‘porque sim’…

      “E sim, a imbecilidade próxima, a ignorância vaidosa, a futilidade inconsciente…são o que mais custa suportar.”
      E como abunda e se espalha para os lados teoricamente menos prováveis…

  4. É interessante este constante oscilar entre o eu quero ir-me embora que isto já basta e não se suporta e o quero ficar, muitas vezes baseado no facto de acreditarmos tão piamente “acrescentar” algo assim de tão relevante aos alunos.

    Nem sequer tomamos consciência da manipulação que os jovens e adolescentes fazem diariamente. É próprio da idade. Nem é para se ficar muito ofendido. Os professores também manipulam. No fundo, trata-se de um jogo normal de inter e intra manipulação mas no sentido de sedução.

    Daí haver dias e dias, consoante esta manipulação/sedução tenha corrido bem ou menos bem.

    É aborrecido escrever isto assim, eu sei. Mas saiu-me um pensamento fora da caixa. Apeteceu-me.

  5. Sísifo

    Recomeça….
    Se puderes
    Sem angústia
    E sem pressa.
    E os passos que deres,
    Nesse caminho duro
    Do futuro
    Dá-os em liberdade.
    Enquanto não alcances
    Não descanses.
    De nenhum fruto queiras só metade.

    E, nunca saciado,
    Vai colhendo ilusões sucessivas no pomar.
    Sempre a sonhar e vendo
    O logro da aventura.
    És homem, não te esqueças!
    Só é tua a loucura
    Onde, com lucidez, te reconheças…
    Miguel Torga TORGA, M., Diário XIII.

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