De alguém muito mal visto pelos senhores que agora estão e nem sempre gostam de estudos “desalinhados” e que contrariam narrativas que se querem estabelecer sobre “paradigmas” e coisas assim.
O Bom Leitor: Preditores da Literacia de Leitura dos Alunos Portugueses no PIRLS 2016
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Estes resultados permitem concluir que as escolas privadas não têm à partida características organizacionais superiores às das escolas públicas; têm, sim, alunos com mais e melhores recursos facilitadores das aprendizagens. À semelhança da tendência internacional, também em Portugal as escolas com maior ênfase no sucesso académico e onde os professores têm expectativas elevadas relativamente ao desempenho dos alunos têm alunos com melhores desempenhos no PIRLS (Mullis, Martin, Foy, et al., 2017).(…)Os alunos com melhores desempenhos frequentam escolas onde é dada maior ênfase ao sucesso escolar dos alunos, cujos professores sentem que os seus alunos têm vontade de ter bons desempenhos académicos e que promovem atividades de ensino da leitura que incluem a síntese das ideias principais dos textos lidos. Frequentam também escolas em que os impedimentos às práticas de ensino devido a limitações cognitivas, comportamentais,físicas e nutricionais dos alunos são reduzidos. Por sua vez, os pais/encarregados de educação destes alunos têm expectativas elevadas sobre o desempenho dos seus educandos. A Figura 5 resume estas conclusões e sintetiza o perfil do “bom leitor” como avaliado pelo PIRLS 2016.
