Dia: 6 de Junho, 2019

A Ler

~ Paulo Guinote ~ 3 comentários

Até porque sinto ali numa certa identidade com a experiência antes da opção final e, em especial, em não insistir em situações esgotadas. A nível profissional, por exemplo, há que saber distinguir as batalhas que vale a pena travar e as que apenas se limitam a ser cabeçadas na parede, porque não se vai dar a lado nenhum, em especial com pessoal incapaz de sair do seu feudozinho. Há que saber identificar os casos perdidos. E em alguns momentos, mesmo as causas.

The Case Against Grit

David Epstein’s new book, Range, argues that starting a specialized path early and doggedly sticking to it may not be as rewarding as trying a variety of things and quitting the unfulfilling ones.

Finger

Flexibilizando Por Aí…

~ Paulo Guinote ~ 2 comentários

Este tipo de prosas parece mato nos dias que correm… pelo menos nos sítios onde as dão a conhecer a tempo de se discutirem:

  • O trabalho de projeto é um modo intencional que permite a articulação de saberes, possibilitando uma aprendizagem ativa e integradora das diferentes áreas curriculares (cruzar as Aprendizagens Essenciais, o Perfil dos Alunos e a Educação para a Cidadania de Escola)
  • Possibilita a realização de projetos de natureza multi, inter e transdisciplinares;
  • Valoriza o processo e centra o trabalho nos alunos;
  • Aposta no desenvolvimento das competências do Perfil do Aluno;
  • Possibilita o reforço das aprendizagens.

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Será Pedir Muito…

~ Paulo Guinote ~ 1 Comentário

… que em casa não se desfaçam as instruções dadas na escola? Porque se é dito que os cartões de cidadão são para levar para a prova é porque são para levar para a prova. Não é razoável que numa sala mais de 20% surja sem CC e com a mesma justificação com origem na desconfiança parental. Ninguém vai ficar com a coisa… nem fotocopiar… é mesmo para confirmar os dados…

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5ª Feira, A Da Aferição Boa

~ Paulo Guinote ~ 5 comentários

Melhor pergunta de jovem de 5º ano, ontem, quando lhes expliquei que ia vigiar a prova de Matemática/Ciências, que eram 90 minutos, que tinham de manter aquele comportamento que consideram anti-natural e lhes disse mais ou menos a extensão da dita cuja: “Professor, e o que posso trazer para me distrair quando acabar?”.

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