Na ADD, Vale Tudo…

… para que a coisa pareça que funciona.

De: DGAE <dgae@dgae.mec.pt>
Date: quarta, 8/01/2020 à(s) **.**
Subject: Bolsa de Avaliadores Externos – disponibilização da aplicação
To:

Exmo(a). Sr(a). Diretor(a) de Agrupamento de Escolas/Escolas não Agrupadas

O Despacho n.º 24/2012, de 26 de outubro, regulamenta o processo de constituição e funcionamento da bolsa de avaliadores externos, com vista à avaliação externa da dimensão científica e pedagógica prevista no Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro.

Com o objetivo de otimizar e agilizar o processo de seleção/atualização/distribuição dos avaliadores externos, assim como os pedidos de escusa efetuados pelos docentes, a Direção-Geral da Administração Escolar disponibiliza no SIGRHE, a partir do dia 7 de janeiro, a aplicação eletrónica “Bolsa de Avaliadores Externos”.

Para esse efeito solicita-se aos senhores  diretores de AE/ENA a validação, até ao dia 31 de janeiro de 2020,  dos dados dos docentes que reúnem cumulativamente os requisitos previstos no n.º 2 do artigo 2.º do citado despacho para que estes possam efetuar os pedidos de escusa, a partir do dia 03.02.2019.

Os senhores diretores dos centros de formação passam a ter a bolsa de avaliadores externos atualizada a partir da data em que termina a validação dos dados dos docentes pelos AE/ENA (31.01.2020).

Os procedimentos inerentes encontram-se explicitados no Manual do Utilizador (em anexo a este email).

Com os melhores cumprimentos,

A Diretora-Geral da Administração Escolar

Susana Castanheira Lopes

Na aplicação, a interpretação de “experiência em supervisão pedagógica” – que surge como exigência no despacho normativo 24/2012 de 26 de outubro, artigo 5º, alínea e) – passa a ser feita da forma mais extensiva possível, incluindo ter-se sido delegado de grupo há umas décadas ou representante de disciplina no “novo” regime.

Como custa a ler, eu vou tentar ampliar as “instruções”:

E agora o pedido de escusa também tem de ser formatado à medida da aplicação, conforme o Manual de Utilização da plataforma SIGRHE. Mas como nos dão a inesperada liberdade de 5000 caracteres (!!!), podemos fazer um ensaio fundamentado sobre a treta disto tudo e a nossa incapacidade intrínseca para a “operacionalizar”, mesmo se o indeferimento parece ser a resposta automática. A menos que…

(eu sei que está pequenino, mas são 5000…)

 

Entretanto, Parece Escassear Interesse Em Outras Coisas

O comunicado já tem umas semanas. Agora imaginem que o shôr ministro não era “cientista”.

COMUNICADO SOBRE A ENTREGA DOS PRÉMIOS DA 16ª EDIÇÃO DO PRÉMIO FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO “CIÊNCIA NA ESCOLA”

Como até ao momento não foi possível obter disponibilidade do Ministério da Educação para a renovação do Acordo de Colaboração na continuidade do Projeto “Ciência na Escola”, com o objetivo de prosseguir o empreendedorismo científico escolar integrado com os ecossistemas das universidades e, destas, com as comunidades que as envolvem, tendo em vista o upgrade da cultura científica e tecnológica nacional, entende a Fundação Ilídio Pinho:

1. Não haver ainda condições para anunciar a 17ª edição do Prémio (2019/20).

2. Não haver condições para encerrar a 16ª edição com a habitual Mostra Nacional.

(…)

A Educação Rende!

O cartaz de tamanho gigante afixado na fachada do edifício, em local de destaque, anuncia que o Centro Comercial Beloura, no concelho de Sintra, vai ser transformado num colégio americano de luxo, que deverá entrar em funcionamento já em Setembro deste ano. Será a primeira unidade da TASIS (The American School In Switzerland) a abrir em Portugal, sendo que esta escola internacional americana já conta com estabelecimentos de ensino a funcionar na Suíça, Inglaterra e Porto Rico. 

De acordo com os responsáveis pelo projecto, a renovação total do espaço ocupado actualmente pelo centro comercial inaugurado em 2003 na Quinta da Beloura II, junto à Estrada Nacional 9, com uma área de construção de 30 mil metros, deverá demorar cerca de três anos. No arranque do próximo ano lectivo, o colégio começará já a receber alunos a partir dos três anos de idade até ao 6.º ano de escolaridade. Em 2021, a oferta de ensino será alargada até ao 9.º ano e, mais tarde, estendida até ao ensino secundário.

Pois Não… E Houve Tanta Gente “Bem Intencionada” Que, Em Devido Tempo, Não Terá Querido “Criar Problemas”

O problema é que o “fascismo” é tantas vezes evocado que podemos passar ao lado do verdadeiro – embora possa surgir em diversos “sabores” – sem notar e lhe dar a justa marretada, tamanho o cansaço com a banalização do termo.

‘Nazis didn’t fall out of the sky in January ’33’: The Holocaust Museum’s director on warning signs of fascism

(mas a menorização da História e da Filosofia e a apresentação de uma coisa sem forma ou rigor como “pensamento crítico” ajudam muito a que a ignorância e a confusão se instalem)

O Bloco Em Bicos De Pés

Isto de um tipo ouvir rádio enquanto conduz e gostar de saber algumas notícias faz com que se apanhe também com “debates” no Parlamento. Hoje, depois de mudar de estação perante o risco de regurgitar durante a intervenção da Ana Catarina Mendes, regressei e apanhei uma parte da outra Catarina (a Martins) a explicar ao povo tudo o que o Bloco arrancou em negociações de véspera à ortodoxia orçamental, como explicação para a abstenção. Mas, depois de somar aquilo tudo, pareceu-me um pacote de amendoins sem sal. Nem sequer beliscam os 250 milhões não orçamentados com as receitas fiscais das progressões na administração pública.

 

Como Professor E Pai Não Sei Se Estou Em Sintonia

O estudo da Católica tem a vantagem de, pelo menos, desmontar o lugar-comum de apontar aos professores a obsessão quase exclusiva com a transmissão de conhecimentos, pois são os pais que mais espera isso da escola. Isso e mais uns detalhes (como o caso dos tpc que vai contra as teses do próprio Eduardo Sá) que têm maior interesse do que “convergência” acerca dos exames.

E seria interessante ir mais longe na análise do recurso às “explicações”.

Os resultados dos questionários revelam que cerca de 60% dos alunos do Ensino Secundário têm explicações de várias disciplinas – a percentagem começa nos 20% no 1.º Ciclo do Ensino Básico e aumenta até ao 12.º ano de escolaridade. Ou seja, à medida que se avança nos anos, mais estudantes em explicações.

São os alunos com notas acima da média da turma que frequentam esse apoio suplementar fora do horário escolar. O recurso a explicações é um dado que deve merecer atenção, segundo os autores do estudo. Um indicador preocupante porque, como sublinham, “leva para fora da escola a sua missão mais importante: a da aprendizagem dos alunos”. Por um lado, a verdadeira missão da escola é questionada, por outro, aponta-se para um agravamento das desigualdades sociais. As explicações não são um recurso ao dispor de todas as famílias.

Mais de metade dos docentes e encarregados de educação questionados olham para os trabalhos de casa como uma forma de apoio ao estudo. São perto de 60% da amostra. Quase 90% dos alunos têm TPC, 96% dos professores mandam “muitas vezes ou sempre” trabalhos para casa.

5ª Feira

Enquanto país, estupidificámos mais um bocado e até acho que, se não fosse um Marcelo Suava e caminho do segundo mandato, o povo votaria em Cristina Ferreira para PR. Como dizia o outro italiano, se querem palhaços, ele ao menos era assumido. E o ucraniano até é um tipo engraçado. Em termos de governação, a República permite, com o seu sistema de rotatividade em circuto fechado, que políticos ocasionais de escasso valor possam, durante uns anos, cavalgar ondas – vamos fingir que se reverte a troika e aproveitar as receitas do turismo e a bolha imobiliária para parecer prosperidade – e parecer algo mais do que mera sorte circunstancial. Só falta mesmo um “grande projecto nacional”, tipo Expo ou Euro para se achar que estamos perante um novo dom manuel ou joão V.

Valha-nos o clima aquecido naturalmente, que ao fim de uns dias de frio já parece toda a gente que está no ártico de tanta queixa.