Precisamos De Um Tino De Rans Em Cada Paróquia

Do site da DGE (que se afirma em permanente actualização, pelo que ainda poderemos esperar pelo recurso ao apoio divino). Um ponto a favor, parece terem percebido que a banda é estreita e que sessões síncronas funcionam bem, mas para uma certa elite. Eu vejo por aí muitas propostas e ferramentas, mas insisto que não temos um país à imagem de certos nichos de excelência. Infelizmente.

Numa primeira fase, todas as escolas devem manter o contacto diário com os alunos e iniciar uma dinâmica em que, gradualmente, poderão introduzir processos e ferramentas mais complexas de interação. Todas estas novas formas de aprender e de ensinar implicam uma curva de aprendizagem, tanto para os professores como para os alunos.

Deverão ser privilegiadas atividades assíncronas, menos exigentes em largura de banda e que não requeiram dispositivos de última geração. No caso em que os destinatários são crianças ou alunos mais novos, da Educação Pré-escolar e dos 1.º e 2.º ciclos, as atividades deverão, sempre que possível, ser intermediadas pelos encarregados de educação.

Nesta fase inicial, é fundamental que sejam desenvolvidas formas simples para não se perder o contacto com os alunos, em particular aqueles que não têm ainda acesso a internet ou equipamento. Um contacto estabelecido através de organizações e associações locais ou da Junta de Freguesia poderá assegurar que estes alunos também recebem materiais e tarefas para fazer.

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6 thoughts on “Precisamos De Um Tino De Rans Em Cada Paróquia

  1. E os pais que estão em casa e por razões profissionais têm a necessidade de usar o computador?
    Estes tipos acham que há um computador por pessoa nas casas portuguesas?

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  2. Os diretores são loucos !!!
    Os professores estão/são esquizofrénicos.
    São dezenas e dezenas de e-mails, tarefas, tarefas…tarefas …
    Ainda não perceberam que este período está no fim e o próximo…não há!

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