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Boa parte de quem não regressa às aulas presenciais, não o faz só por questões de segurança, mas porque irá manter apoio em casa, com ou sem ensino remoto da rede pública. Basta pensar em todos aqueles alunos que nas aulas regulares se mostravam displicentes e não negavam que o seu maior investimento era no par de horas de explicações privadas.
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O ministro Tiago andou a falar num próximo ano a funcionar numa modalidade que se designa por blended learning ou, se encarado por outra perspectiva, de flipped learning environment. Eu gostava mesmo que quem defende esta opção a entenda e não a esteja a promover apenas para remendar uma emergência (que é o que fazemos desde Março).
Se querem fazer algo de novo, e não apenas cosipar uns buracos na meia pedagógica, seria então bom que decidissem em que fase do modelo SAMR querem ficar. Ou se querem apenas anunciar “inovações” que não saem do nível “A” (Aumento/Amplificação) ou entram timidamente no “M” (Modificação). Porque recorrer ao Zoom apenas para substituir a presença física não passa do “S” (Substituição) e mesmo quem anda de Teams ao peito, raramente o usa para transformar verdadeiramente a metodologia do ensino, apenas usando ferramentas diferentes para aplicar modelos antigos.
Se queremos mesmo “redefinir” o processo de ensino/aprendizagem e adaptá-lo aos novos tempos, é preciso dar um salto que me parece imenso para quem parou nas teorias construtivistas e pensa que as ferramentas digitais não implicam toda uma nova conceptualização dos actos pedagógicos, mas tão só cosmetizar aquilo com que se está confortável.
… e mesmo com relatórios periódicos de uma situação de abandono escolar, assumida pelo encarregado de educação, me é dado qualquer feedback. Será só agora por um dado aluno não aparecer, sabendo eu que não tem meios para o fazer, que a situação é grave?
Se as comunicações diminuíram? Então talvez seja o momento certo para irem despachando os casos acumulados nos meses anteriores, sem os arquivarem de forma sumária ou fazerem “contratos” informais de conduta (daqueles de “boca” que ninguém arrisca assinar) em vez de reclamarem a sério meios para agir com eficácia.
Professores desafiados a procurar sinais de perigo durante as aulas online
Comunicações às comissões de protecção de crianças e jovens desceram para metade. Uma ficha ajustada ao período de pandemia covid-19 foi enviada às escolas para facilitar a comunicação de eventuais situações de perigo.
Publico uma mensagem que me chegou por mail com uma questão que há quem ache menor, mas não é. Embora seja uma proposta para eu desenvolver um texto, preferi usar a mensagem em sim, pela clareza do que expõe, apenas retirando as partes do início e fim, por não querer identificar o autor.
Aqui vai uma ideia para um texto.Um tribunal holandês condenou uma avó por publicar fotos da neta no facebook. A queixa partiu da mãe da criança:.Em causa, está o RGPD que está em vigor em toda a União Europeia..Entretanto, o Secretário de Estado da Educação nos seus exemplos de Ensino à Distância refere que se devem pedir trabalhos em vídeo aos alunos onde estes exemplificam o trabalho que realizaram. Se for em Educação Física? Terão de utilizar um capuz?.Na prática, temos um governante a pedir uma solução ilegal, tão ilegal que até familiares de crianças são condenados….V.
O Meu Quintal 