Boa Noite

Muito Pelo Contrário

Havia quem dissesse que, com o passar do tempo e a habituação às plataformas, os alunos começariam a realizar as tarefas de forma mais regular e com maior qualidade. Nada de mais errado. Cada vez as coisas chegam mais atrasadas ou nem chegam e grande parte do que chega tem o aspecto de “deixa lá despachar isto com o menor esforço possível”. Não encerro tarefas, pelo que ainda me aparecem coisas com 26 ou 35 dias de atraso. Mas, ao menos, essas ainda aparecem. E estou a referir-me a quem até tem alguns meios para responder.

Quanto às aulas presenciais, amanhã começa nova semana e também por aí tenho relatos (dois deles em primeira mão) de uma redução das presenças dos 80-90% iniciais para os 60-70%.

O remendo não tapou o buraco. Finge-se que.

 

 

 

A Ver Se Começamos A Conhecer, Em Escala Útil Para Conclusões Fundamentadas, O Que Se Está A Passar

Experiências de Ensino à Distância

Este questionário tem como objectivo caracterizar o ensino online, os seus actores e destinatários. Não será solicitada nenhuma informação que permita identificar nominalmente os respondentes. Naturalmente, pode desistir de responder ao questionário em qualquer altura sem qualquer tipo de penalização. Os dados serão armazenados em Portugal e serão analisados apenas de forma agregada para fins estatísticos.

A Questão Da Fiabilidade

How to Prevent Contract Cheating in Remote Learning

(…)

Remote learning is a powerful platform for learning under many circumstances, affording increased flexibility for students with challenging schedules, access anywhere and anytime, and yes, access during a pandemic.

However, when undertaken under emergency circumstances such as the COVID-19 pandemic, the transition to remote learning can be stressful. And when students are stressed, lack connection to learning and to their teachers, and are struggling, they are more tempted to take short cut solutions like cheating (Park et al, 2013).

Paranoia about cheating is making online education terrible for everyone

A sudden switch to online learning reveals a slew of challenges for educators.

Confirma-se!

Nada que desde o início não se percebesse, mas há quem diga que tinha de ser mesmo assim ou não haveria nada. Pois… é como aqueles alunos que perguntam se mais vale deixar a resposta em branco ou escrever qualquer coisa, mesmo que esteja quase certamente mal e nós acabamos por dizer para escreverem qualquer coisa.

The Results Are In for Remote Learning: It Didn’t Work

This spring, America took an involuntary crash course in remote learning. With the school year now winding down, the grade from students, teachers, parents and administrators is already in: It was a failure.

Para quem não tiver registo e quiser um resumo, está aqui.

Recuperando uma peça anterior:

Coronavirus lockdowns heighten income inequities of school-from-home

Agora já quase todos concordam com o que alguns disseram desde o primeiro dias, mas foram tratados como “problemáticos”.

Já os entusiasmadinhos com a “solução”, agora que se revelou de fraca qualidade, certamente aparecerão na primeira linha do entusiasmo com qualquer outra nova solução.