7 opiniões sobre “Prioridades

    1. A divisão do ano letivo em semestres (ainda que sem semestralização de disciplinas) tem várias desvantagens:
      – O facto de só haver uma “avaliação final intermédia”, deixa muitos alunos e encarregados de educação desorientados em relação ao “como correm as coisas”;
      – As interrupções de Natal e da Páscoa, para os alunos responsáveis, deixam de ser férias e passam a ser semanas de trabalho para os instrumentos de avaliação da primeira quinzena que se segue;
      – Essas duas semanas seguintes às interrupções de Natal e da Páscoa deixam de ser fases de alguma serenidade, reinício, retoma, “remotivação”… após um devido, merecido e necessário descanso (coitados dos alunos e dos professores responsáveis);
      – E não se diga que permite uma melhor distribuição no tempo de instrumentos de avaliação. O número de instrumentos de avaliação é decisão que não depende do tipo de “divisão” do ano letivo.

      A divisão em três períodos é muito mais natural. O Natal, a Páscoa e as “férias grandes” pontuam o normal respirar do ano letivo:
      – um primeiro período de arranque, adaptação e onde se entra já em velocidade de cruzeiro, que se encerra com uma primeira avaliação final;
      – seguem-se duas semanas de vida para além da escola;
      – um segundo período, já de maturação, geralmente intenso, rematado com nova e fundamental avaliação;
      – duas novas semanas de vida para além da escola, de repouso e de renovação de forças;
      – um terceiro período, mais curto e de consolidação/confirmação das competências desenvolvidas, rematado com a avaliação final.

      Por que razão querem asfixiar o ano letivo?

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  1. Os semestres alegadamente serão ideias das equipas de mentores do SE Costa, Peraltas &amigos de gabinete.

    A lista ainda não saiu alegadamente a “favores de amigalhaços” de hostels, associações de senhorios e sindicatos locais dos municípios. …
    O “costume” neste rectângulo.

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