Boa Noite

Pela Coreia do Sul.

Leituras Que Me Ocorrem Sempre Que Vem Uma Nova Vaga De Críticas Aos Manuais De História

Como se algures não se ensinasse também a “sua” História antes da dos outros. Por vezes, nem mesmo essa. As referências não são sempre as mais recentes, porque esta é uma velha “guerra”. E olhem que nem é por eu ser o maior fã de muitos manuais que tivemos ou temos por aí. A questão é que o ensino da História parte sempre de um olhar localizado e nunca existe uma História perfeita em nenhum manual. Por todo o mundo, o assunto é polémico, com exclusões, manipulações, instrumentalizações e tudo o mais. Por cá, ciclicamente voltamos ao tema, sendo que na maior parte dos casos a critica aos enviesamentos, vem ela própria carregada de preconceitos. Porque há “perspectivas” que condicionam muito as “investigações” quando optam por ignorar que há “centrismos” a partir de mais de um centro. Ora, desse tipo de “boas intenções”, estou farto. A História (no currículo, nos programas, nos manuais) está cercada e truncada, mas não é porque se destaca o papel de “descobridor” do Vasco da Gama, pois já sabemos que a Índia já lá estava e não é isso que está em causa. Todas as mitologias nacionais têm os seus heróis, a sua selecção de conteúdos; a questão está em saber até que ponto vai o condicionamento ideológico do ensino da disciplina, seja em que sentido e contexto for.

China’s Textbooks Twist and Omit History

Examining the Japanese History Textbook Controversies

Japan’s ‘nationalist’ school books teach a different view of history

The History Textbook Controversy in Japan and South Korea

Learning history through textbooks: Are Mexican and Spanish students taught the same story?

What the Textbooks Have To Say About the Conquest of Mexico: Some Suggestions for Questions to Ask of the Evidence

Teaching violence, drug trafficking and armed conflict in Colombian schools: Are history textbooks deficient?

Slavery in Secondary History Textbooks from the United States and Brazil

Banal Race‐thinking: Ties of blood, Canadian history textbooks and ethnic nationalism

Why Indian history textbooks are in absolute and urgent need of revision

Textbooks, Nationalism and History Writing in India and Pakistan

Nationalism of History Education: A Perspective on Indonesian History Text Books

Egypt strikes two revolutions from history textbooks

Nation-Building in Kenyan Secondary School Textbooks

The way history is taught in South Africa is ahistorical – and that’s a problem

Colonized Curriculum: Racializing Discourses of Africa and Africans in Dutch Primary School History Textbooks

Mas há muito mais. Entretanto, uma interessante perspectiva mais global:

History Textbook Writing in Post-conflict Societies: From Battlefield to Site and Means of Conflict Transformation

Leituras interessantes (incluindo críticas) acerca da construção de um Afrocentrismo no ensino da História: aqui, aqui e aqui.

Guerra É Guerra

Vale pouco a quem está a ser bombardeado, mas ainda bem que a tecnologia serve para algo assim.

Hacked electric car charging stations in Russia display ‘Putin is a d*ckhead’ and ‘glory to Ukraine’

Agenda

Não sei se já haverá novo governo e nov@ ministr@, mas aceitei o convite do Vítor Teodoro para falar de um assunto que tem sido recuperado por muita gente que ajudou a cavar o “buraco”. Até porque é sempre interessante quando uma pessoa que dá mesmo aulas tenha um pouco de voz (mesmo quando há quem aproveite para apontar isso como “limitação”) Como me saiu em sorte ser o primeiro a falar, tipo infantaria, nem que sejam alguns segundos dos meu 15 minutos serão usados para lembrar isso mesmo e que é um erro esperar que quem tanto mal já fez, agora venha com anúncios de bem fazer. Não ando para salamaleques e cortesias, que má educação é ser hipócrita ou não dizer o que efectivamente penso.

Estou Mesmo À Espera…

… daquele pessoal que, em breve, vai sentir “fadiga da guerra”, só de a ver, em fragmentos, na televisão.

6ª Feira

Culpa dos ucranianos não terem desviado a tempo a central nuclear dos projécteis russos. A haver um acidente nuclear, será sempre de quem, podendo mover-se, ficou ali, à espera do quê?