… que não haverá aulas presenciais em Abril, não vale muito a pena insistir em provas de aferição em Maio.
Se amanhã acrescentar mais alguma coisinha, as decisões de dia 9 ficam quase esvaziadas e serão apenas a formalização da suspensão e/ou recalendarização das provas finais do Básico e dos exames do Secundário.
… embora, em princípio, não gosto que me chamem cabra/bode.
Why teachers are like mountain goats
There are five reasons why teachers will get through the coronavirus crisis, says primary school leader Susan Ward.
(…)
5. Teachers play the long game. Ours is not a quick-win profession. Sometimes it takes months or years to see the impact of our work with a child or family. Sometimes we never see it. But we know our actions affect people’s lives and the choices they make for years to come. This new and terrible crisis will pass, and when it does, people will remember how you made them feel when the days were darkest. Teachers are perfectly placed to offer a candle against the dark, its flame unwavering. What we do now will define us as a profession for a very long time to come. We know this and it gives us strength.
Coronavirus: Big Brother widens his embrace
The coronavirus crisis has led to a massive expansion of the state into all areas of daily life. Should we be worried?
Se o pessoal que está a gravar “lições” para nova telescola vai receber horas extraordinárias (como ouvi por aí, só a título de exemplo, em relação a uma certa escola muito costista, depois de ter sido muito rodriguista), o que recebe quem esteve dias inteiros ao computador em tele-trabalho a sério ou que anda na pausa pascal em reuniões consecutivas?
Reparem… não acho mal que recebam… pelo contrário, acho muito bem. Não venham é certas almas depois para o facebook dar lições de moral aos outros sobre ética no trabalho durante a pausa lectiva.
Não entrou na série “Phosga-se!” porque ainda espero informações adicionais. E confesso estar ansioso por ver a inovação no conteúdo e forma. Prá aprender.
Ao que parece as aposentações demoram e demoram, porque as secretarias dos agrupamentos são inundadas com pedidos de informação que, em termos teóricos, seriam consultáveis nas bases detalhadas que o ME já tem sobre os docentes, mas parece que não dá. E, com os agrupamentos, a “fusão” de arquivos nem sempre é a que permite ter toda a informação detalhadas sobre os idos de 80 ou 70.
Enquanto espero por um mail mais explícito, atente-se no seguinte:
Aposentação e Reforma <cga.instrucaodeprocessos@cgd.pt>
Exmos Senhores
Para instrução do processo de MARIA XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX, solicita-se declaração de efetividade, onde constem:
– Datas de início e fim de todos os períodos de serviço prestado, em cada ano;
– Se no(s) período(s) indicado tinha horário completo e, em caso negativo, qual o número de horas de serviço semanal que lhe estava distribuído;
– Se prestou serviço ininterruptamente e, em caso negativo, qual o número de faltas dadas, com perda total da respetiva remuneração;
– Vencimento ou salário ilíquido no fim de funções, com indicação do escalão, índice e respetivo regime;
– Cópia do boletim de inscrição;
– Cópia do registo biográfico.
Solicitamos urgência na resposta.
Com os melhores cumprimentos,
A parte que destaquei a vermelho tem um “ligeiro” problema… as faltas com perda total da remuneração podem corresponder, por exemplo, a dias de greve. Ora… parece que essa inquirição, pelo que me foi dito, surge de forma explícita em outras solicitações.
