Agora é tarde. O que é agravado pela in competência do ministro em todas as matérias que não se resumam a conversa fiada aprendida no eduquês dos anos 90 do século passado.
E o pessoal do Superior não se pode dizer que lhe reconheça grande autoridade…
Conclusões do grupo de trabalho nomeado para rever o regime de habilitação profissional para a docência estão há três meses a ser ponderadas pelos ministérios da Educação e do Ensino Superior.
Olha se não fosse “casa do professor”… era cobrado o crédito à barra de ouro de quilo.
Agradeço o envio a uma das habituais “mãos amigas”, que ficam no anonimato, para o ministro Costa não se descompensar (mais). O “pafismo” educacional continua vivo!
Falham-me as palavras para isto, sendo que isso é raro. Mas, pronto, pode ser mais barato do que uns meses ou anos de psicanálise.
A “minha” APH (embora não seja associado) cobra 85 euros aos sócios (115 aos não sócios) por cada acção com 25 horas, mas ao menos não são dadas por elementos dos órgãos sociais. Mas, phosga-se, é caro, mesmo que digam que têm qualidade.
Já num outro caso, o grupo de formadores inclui diversos membros dos órgãos sociais e a tabela é assim, sendo claramente “inflaccionados” os preços dos cursos online.
Uma outra associação, sem acções abertas (por isso não dá para ver quem são os actuais formadores) apresenta um preçário concorrencial (embora em outra área). Também por aqui não se sabe quem está em mobilidade.
Perante isto, quem tem moralidade para reclamar a formação “gratuita” que aparece no ECD se os seus “representantes” disciplinares fazem isto? Sim, quem dá formação deve receber, mas…
O texto escrito a 30 de Agosto e que só acabou por ser publicado, esta quinzena, à 3ª tentativa, já depois de o ter divulgado aqui pelo blogue. O curioso – ou nem por isso – é que faz tanto sentido agora como há mais de um mês. Ainda mais curioso foi ver, nestas últimas semanas, uma alegre pilhagem do que escrevi em pelo menos duas prosas em outros “meios” que, mais do que inspiração, buscaram a poupança de transpiração. Mas ainda bem, porque o mais importante é que essas ideias se disseminem, certo? 😉
Aposto que vai estar cheia de gente que se afirma contra a add, as quotas e todo o “modelo”., mas mal bate a a oportunidade… aproveita para dizer “mais vale ser eu do que xyz”. Por outro lado, se tanta gente tem preenchido muitas formações como esta, não vale a pena baterem a porta a quem não quer ter nada a ver com isto, certo?
E já agora… não vejo nenhum conteúdo ou competência a desenvolver na área do conhecimento do direito administrativo, da deontologia ou da ética, mas acredito que nada disso interesse para a função.
(…)
ENQUADRAMENTO:
A Ação proposta pretende fornecer as competências básicas de supervisão pedagógica na especificidade da avaliação do desempenho docente (ADD). A clarificação, a diferenciação e a relação dos conceitos “supervisão”, “supervisão pedagógica”, “avaliação formativa”, “avaliação sumativa”, “avaliador interno” e “avaliador “externo”, serão as linhas condutoras da Ação. A legislação mais recente sobre a ADD [qual?], sobretudo os aspetos processuais, será outro dos aspetos a ser focado.
(…)
COMPETÊNCIAS:
Pretende-se que os destinatários adquiram as competências de supervisores pedagógicos no âmbito específico da ADD. No final, os participantes deverão ser capazes de se situar no cargo de avaliadores de desempenho docente enquanto supervisores pedagógicos bem como dominar os procedimentos inerentes a uma coerente ADD. Esta Ação é, assim, dirigida a todos os que ocupam, ou que prevejam vir a ocupar, cargos de coordenadores pedagógicos, coordenadores de departamento, delegados de grupo, subcoordenadores de departamento e a todos os outros que de alguma forma se encontrem em posição de avaliar os seus pares.
Dos novos ou dos envelhecidos? Se é dos novos, calma, que têm tempo. para aprender.. porque se os velhotes não faltarem (como afirma o ministro), nem sequer têm vaga.
Há uns bons anos, quando disse que havia insuficiências evidentes nos cursos de formação de professores, uma figura inoxidável (mas discreta) do sistema disse-me logo que estava tudo certificado pela A3ES. Pouco tempo depois, é ver quem fez (ou faz) carreira na formação de professores, quando se transforma em “investigador@” ou “perito” (no caso da Edulog), a encontrar todas essas e muito mais falhas. Tudo depende da situação ou posição relativa em cada momento
Para quem estiver distraíd@, gostaria de chamar a atenção para o facto da divulgação deste tipo de estudos acontecer de forma curiosamente articulada com as conclusões de outro estudo, do IAVE, sobre as provas de aferição do 2º ano.
Coincidências…
Agradecendo a referência ao V. Teodoro.
O Meu Quintal 