O PAN apresentou uma recomendação ao Governo para que as crianças que ingressam pela primeira vez no ensino Pré-Escolar ou no 1.º ciclo do Ensino Básico possam ser acompanhadas até à sala de aula, em vez de entregues à porta do estabelecimento.
(a mim dá ansiedades é quando ouço certo pessoal do PAN a falar…)
… já que quem lá passa a maior parte do seu tempo pareça não “processar” o que observa é mais estranho. Ou não.
Fazer horários nas actuais circunstâncias é um trabalho difícil. Há duas possibilidades principais: manter mais ou menos as coisas como estavam no regime presencial, se é que os horários estavam bem feitos ou redesenhar por completo a lógica dos horários e da própria geografia escolar, com horários desfasados e um “zonamento” temático/por ano/ciclo da escola, um pouco como já existiu em construções escolares do passado ou, por exemplo, em algumas EBI.
E depois há aquilo que a maioria está a fazer, pelo que me dizem, que é colocar tudo em blocos de 90/100 minutos e estreitar os intervalos ao ponto da miudagem de 2º ciclo ter apenas 5 minutos para ir à casa de banho, comer/beber qualquer coisa e voltar. Ou ficar em amontoamento à porta das salas. Só quem não conheça a tipologia da maioria das nossas construções escolares, em particular das zonas de acesso às salas de aula e da localização de sanitários e zonas para alimentação, depois do declínio das concepções de “área aberta”, é que pode pensar que intervalos simultâneos de 5 minutos são algo a considerar com seriedade para os alunos mais novos (ou mesmo os outros).
Acham que permitirá algum distanciamento social? E que aqueles curtos minutos de liberdade terão alguma “etiqueta” respiratória?
Pessoalmente, já me espanto com poucas coisas.
Eu quase alcanço o objectivo, mas é mesmo quase. E há quases que são quase infinitos.
O Costa PM, o Centeno e a Leitão ainda devem estar a limpar as lágrimas de tanto se rirem.
E o Sócrates que nunca se lembrou do prémio Hugo Chávez, Lula da Silva, Vladimir Putin ou José Eduardo dos Santos enquanto fazia jogging lá por fora quando ia de passeio com os amigos festivaleiros. Afinal, nem tudo de mau se lhe pode apontar, tendo-se ficado pelo Lurditas d’Oiro que caiu tão bem a um sector da comunidade das pedagogias ditas de “esquerda”.
… em que a alguém que está prestes a morrer aparece o Diabo a sugerir uma “troca”: por mais um dia de vida fazer desaparecer qualquer coisa do mundo. Parece ideia do Woody Allen, mas é de um tipo japonês com algum talento para a coisa, mas com menos humor do que a ideia requereria.
Mas adiante… a verdade é que o narrador acaba por perceber que o outro lado do que lhe é oferecido não compensa a extensão da própria vida. Depois de prescindir dos telefones, dos filmes e dos relógios, recusa-se a sacrificar os gatos e a viver mais um dia se isso significa sacrificar os bichanos.
Se ele não tivesse meios para o comprar, acho que mandaria de oferta para um certo secretário de Estado que parece estar em permanente estado de laboratório intelectual, assim a produzir “ideias inovadoras” (agora sem disciplinas, agora sem aulas, agora sem portas, agora sem paredes, agora sem notas, agora sem exames, agora sem professores, agora sem directores de turma, agora sem o raio que nos parta) como uma chaminé da velha cuf cuspia fumarada tóxica.
Que raios… porque falhou esta gente as tripes maradas dos anos 60?
(a ver se nos entendemos… eu não recuso a mudança, tenho é muitas reservas acerca da transformação do sistema de ensino público no recreio onde brincam meia dúzia de maduros armados em “inovadores”…)
É um cenário inovador e o de maior proximidade em relação aos interessados, não há como o negar. Seria o do recrutamento dos educadores e professores por comités de alunos desde o pré-escolar até ao Secundário. Três ou cinco futur@s alun@s, a quem os candidatos à docência nas suas escolas, após completarem a sua formação académica, profissionalização e com eventual experiência prévia na docência, pudessem apresentar os seus projectos e a quem, já agora, pudessem oferecer umas maçãs bem enceradas, uma pá de borrego ou um cestinho de chupas e gomas. A decisão seria tomada com o clássico sistema de bolas pretas e brancas mas, em nome dos tempos inclusivos, com as bolas pretas a significarem o sim. No caso da contratação de educador@s para os bebés mais picarruchos, poderia medir-se a competência pela capacidade de os fazer gargalhar deliciosamente.
… que escrevi o post abaixo contra o projecto, então do governo da troika/passos/portas, de aplainar e indiferenciar as carreiras da administração pública. Estava contra nessa altura, como ainda antes em outros textos contra a indiferenciação (este é de 2010), tal como agora, porque, na essência, o actual governo do PS apenas quer fazer o que a “Direita” não conseguiu: acabar com as carreiras especiais ou terraplaná-las sem remédio.
Da Carreira Salarial Única
Pessoalmente, juntaria todos os pequenos partidos (Livre, Chega, Iniciativa Liberal, PAN e CDS) – fazem uma dúzia – numa fila ali à frente no hemiciclo, seguidos uns aos outros, por ordem crescente ou alfabética (qualquer das hipóteses proporcionaria vizinhanças promotoras da tolerância inter-partidária).
Talvez com uma maioria absoluta do PS ou com a bengala do PAN, o Bloco e o PCP deixem de ser os eunucos políticos que foram na maioria dos últimos quatro anos.
… é de um movimento consequente, na blogosfera ou fora dela, preferencialmente nas escolas e agrupamentos a partir das próprias lideranças, no sentido de flexibilizar o modelo de gestão escolar e dar a autonomia aos agrupamentos/escolas para decidirem se querem lideranças unipessoais ou colegiais e se preferem a inclusão no modelo de eleições abertas interpares para as chefias intermédias ou escolhas condicionadas pelas direcções.
