Sábado

Claro que há quintais diferentes, com fauna diversa, pelo que não vou dizer que os alunos não estão ansiosos, apáticos, “desfasados no desempenho” (whatever that means) ou preocupados com as provas finais. Acho que depende muito dos contextos sociais e familiares, assim como das idades. No caso da minha limitada observação directa, parecem apenas ter-se acentuado as características pré-existentes: os que eram calados ficaram mais calados; os mais agitados entraram em roda livre. No casos destes, há quem tenha perdido quase por completo a noção das regras de civilidade básica e estão selectivamente surdos a qualquer recomendação ou indicação (cruzes, “ordem”, nem pensar) a esse respeito. A menos que seja acompanhada de um inconsequente aviso cobre as consequências. Porque a maioria já interiorizou que já vale qualquer coisa e que, chegando ao momento da avaliação final, vencerá em quase toda a linha a teoria do “coitadinhismo”, se não chegar a intimidação dos professores mais arcaicos no sentido de demonstrar que “rubricaram” todas as avaliações à moda das abelhas maias e que deram bui da fidebeque sobre as aprendizagens perdidas em combate (ou melhor, desprezadas de forma activa).

Claro que existem excepções. O que seria das regras sem elas?